Technologie benut om Chinees te leren

- Sep 05, 2019-

Chinada's wereldwijde CEO Jee Sungeun. YANG HAN / CHINA DAGELIJKS

Op apps gebaseerde online cursussen aangeboden in Zuid-Korea

Door de introductie van gesproken Chinees in Zuid-Koreanen via mobiele apps, heeft Chinada, een startup voor onderwijs in Seoul, in minder dan vijf jaar bijna 500.000 gebruikers aangetrokken. Het is nu een van de grootste platforms voor Chinees leren in het land.

Chinada, opgericht in 2011, introduceerde eind 2014 via haar website en mobiele app de Chinees-talige onderwijsdienst Chinatan. In het Chinees betekent tan "praten", waarmee het doel van het bedrijf wordt aangegeven om gebruikers altijd en overal Chinees te kunnen spreken. via hun mobiele apparaten.

Het succes van Chinada laat zien hoe bedrijven steeds meer gebruikmaken van technologie om talen te onderwijzen. Het onderstreept ook de enorme belangstelling van Zuid-Koreanen om Chinees te leren, omdat zij oog hebben voor zakelijke en werkgelegenheidsvooruitzichten in de op een na grootste economie ter wereld.

Jee Sungeun, de wereldwijde CEO van Chinada, zei: "De wereld is een nieuw tijdperk ingegaan waarin bijna alles mobiel is. De jongere generatie is ook technisch onderlegd. Door app-gebaseerde online cursussen aan te bieden, kunnen mensen hun vrije tijd gebruiken om te leren Chinees op een gemakkelijke en betaalbare manier. "

Dit jaar wordt van Zuid-Koreaanse volwassenen verwacht dat ze gemiddeld 7 uur 36 minuten per dag doorbrengen met behulp van digitale en traditionele media. Volgens eMarketer, onderzoeksbureau, neemt mobiel gebruik het grootste deel voor zijn rekening, en neemt 37,1 procent van de totale dagelijkse mediatijd in beslag.

Maeng Joo-oeck, adviseur en oprichter van de Korea Association of Chinese Language Education, of KACLE, zei: "De internetinfrastructuur in Zuid-Korea is zeer goed ontwikkeld, waardoor meer en meer onderwijsinstellingen digitale technologie kunnen gebruiken om Chinees te onderwijzen. "

De drie belangrijkste instellingen voor taalonderwijs voor volwassenen, YBM, Pagoda en Hackers, hebben bijvoorbeeld de afgelopen jaren allemaal online cursussen Chinees voor het Chinees opgezet.

Online lesgeven geeft leraren ook de flexibiliteit om innovatiever te zijn.

Liu Shili, die in Shenzhen, de provincie Guangdong, woont samen met haar vriend in Zuid-Korea een kanaal voor het onderwijs in Chinees in de taal. In ongeveer een jaar heeft het kanaal - dat zich richt op Zuid-Koreaanse leerlingen - bijna 150.000 abonnees.

Maeng Joo-oeck, adviseur van de Korea Association of Chinese Language Education. YANG HAN / CHINA DAGELIJKS

Een recente video van haar opening van een oester met parels in een workshop in Shanghai leverde in een week bijna 500.000 views op. "Video's die de Chinese cultuur tonen zijn altijd de meest populaire op mijn kanaal", zei Liu. "In het commentaargedeelte zeiden veel mensen dat ze onder de indruk waren van de snelle ontwikkeling van Chinese steden."

Liu is een voormalige internationale student in Zuid-Korea. Tijdens haar verblijf daar ontving ze veel hulp van haar Zuid-Koreaanse schoolgenoten bij het leren van Koreaans, een belangrijke reden dat ze mensen in het land wil helpen in ruil daarvoor Chinees te leren.

In de hoop 'het echte China' te presenteren, combineert Liu Chinees onderwijzen met scènes uit het dagelijks leven, zoals winkelen bij een onbemande supermarkt, een traditionele Chinese hoofdmassage en eten bestellen via WeChat.

Maeng zei: "Online onderwijs heeft ook gezorgd voor een meer diverse manier om Chinees te onderwijzen", eraan toevoegend dat taalonderwijs niet langer alleen testgericht is, maar praktischer is geworden om aan de maatschappelijke eisen te voldoen.

In de afgelopen decennia is de Chinees-taal onderwijsindustrie volwassen geworden, met de belangrijkste onderwijsplatforms die zich uitstrekken van universiteiten tot tal van particuliere taalinstellingen in Zuid-Korea, zei Maeng, die ook president is van het Asia-Pacific Consortium of Teaching Chinese as a International Language .

De populariteit van het leren van Chinees begon te bloeien in Zuid-Korea in 1992, toen de twee landen formeel diplomatieke betrekkingen aangingen.

"Veel woorden in het Koreaans zijn eigenlijk afkomstig uit het Chinees," zei Maeng, die ook professor is bij de afdeling Chinese taal, literatuur en cultuur aan de Hankuk University of Foreign Studies in Seoul.

Zuid-Koreaanse studenten vormen de grootste buitenlandse studentengroep in China, en vice versa, volgens de Chinese ambassade in Seoul. Vorig jaar was het aantal studenten dat de Hanyu Shuiping Kaoshi, of Chinese vaardigheidstest, in Zuid-Korea volgde meer dan 110.000 meer dan in enig ander land.

Maeng zei: "China is uitgegroeid tot de op een na grootste economie ter wereld, dus steeds meer Zuid-Koreanen hebben de behoefte om de taal te bestuderen (voor meer kansen)." Hij voegde eraan toe dat de trend van het leren van Chinees een solide basis heeft in Zuid-Korea vanwege de nauwe geografische ligging, handels- en economische relaties en de uitwisseling van mensen met mensen.

Een screenshot van een video gemaakt door Liu Shili met een 24-uurs onbemande supermarkt in Shenzhen, in de provincie Guangdong. YANG HAN / CHINA DAGELIJKS

Om aan de stijgende vraag te voldoen en ook om zich te differentiëren, gebruikt Chinada een 'situationele lesmethode' en werft meer dan 1.800 lokale bewoners in 16 Chinese steden als leraren om verschillende scenario's uit te voeren. Deze aanpak heeft veel aandacht getrokken van mensen die geïnteresseerd zijn in China of zijn taal, waarbij meer dan 70 procent van de gebruikers kantoormedewerkers zijn. In januari kondigde Chinada een record dagelijkse omzet aan van 50 miljoen gewonnen ($ 43,230).

In 2017 lanceerde Chinada het eerste Chinatan-kamp in het chique Seoul-district van Gangnam, niet alleen voor face-to-face Chinees-taalonderwijs, maar om een ruimte te creëren voor studenten om de Chinese cultuur te ervaren. Zeven van dergelijke kampen openden binnen twee jaar.

Cursussen richten zich op gebieden zoals toespraken door Chinese leiders in de internetindustrie, waaronder Jack Ma en Alcent van Ma Huateng, hoe we WeChat kunnen gebruiken, en zelfs activiteiten zoals het proeven van voedsel in lokale Chinese restaurants.

"In plaats van Chinees te spreken door ons strikt aan grammatica te houden, willen we onze studenten de taal op een natuurlijke manier laten spreken en het gevoel geven dat ze in China zijn," zei Jee van Chinada in vloeiend Chinees.

Jee, die meer dan 30 jaar in China woonde en werkte voor LG Group, het op drie na grootste conglomeraat van Zuid-Korea, zei dat Chinees leren meer gaat over het kennen van het land dan over de taal.

Maeng van KACLE zei: "Taal is de drager van cultuur en het leerproces kan culturele uitwisselingen bevorderen."

Opmerkend dat China zijn taal en cultuur wereldwijd promoot via het Confucius Instituut, een openbare organisatie verbonden aan het ministerie van Onderwijs, zei Maeng dat de instituten een belangrijke rol spelen in interculturele communicatie, omdat ze studenten kansen bieden om te leren over Chinezen en de land. Zuid-Korea is de thuisbasis van 's werelds eerste Confucius-instituut.

"De communicatie tussen Zuid-Korea en China zal zich op een meer omvattende en gedetailleerde manier blijven ontwikkelen ... en de trend om Chinees te leren in Zuid-Korea zal gestaag worden gehandhaafd," zei Maeng. Hij voegde eraan toe dat Zuid-Koreanen niet langer de taal leren voor dagelijkse basiscommunicatie, maar om meer geavanceerde en professionele redenen.

Maeng zei dat Zuid-Korea en China verder kunnen samenwerken aan culturele uitwisselingen door academisch onderzoek, film- en televisieproducties, en uitwisselingen tussen mensen, zoals het organiseren van internationale bijeenkomsten en talententraining.

Liu, uit Shenzhen, hoopt dat ze met ondersteuning van Zuid-Koreaanse netizens haar YouTube-kanaal diverser kan maken door wereldwijd publiek te bereiken. Vorige maand lanceerde ze ook een gelijknamige mobiele app voor het leren van Chinees.

De video's van Liu duren meestal ongeveer 10 minuten. Nadat ze ze heeft geüpload, legt ze de dialoog in het Chinees, Koreaans en ook in pinyin voor. "Het lezen van de reacties van netizens is voor mij de gelukkigste tijd, vooral als ik elke dag mensen zie zeggen dat ze het huiswerk hebben voltooid dat ik ze in de video's heb gegeven," zei ze.

Nadat het aantal van haar abonnees 20.000 had bereikt, begon Liu uitnodigingen te ontvangen om samen te werken met Chinese taalonderwijsinstellingen en bedrijven die geïnteresseerd waren in China. Maar ze vindt het nog steeds belangrijk om alleen op het kanaal te focussen.

"Ik verdien ongeveer 20.000 tot 30.000 yuan ($ 2.900 tot $ 4.360) per maand via mijn kanaal, maar dit dekt niet eens mijn productiekosten," zei Liu, die elke maand een Chinese stad bezoekt. "Ik wil alleen mensen helpen die Chinees willen leren en China willen leren kennen."

Jee zei dat het bedrijf, met het doel van Chinada een toonaangevende wereldwijde instelling voor Chinees-taalonderwijs te maken, in gesprek is met partners in Vietnam en Indonesië om zijn onderwijsmethoden te introduceren.

Erkennend dat de online onderwijsmarkt in China bloeit met startups zoals VIPKid, staat Jee open voor samenwerking met Chinese bedrijven om nieuwe ideeën aan te moedigen en gezamenlijk een geïnternationaliseerd bedrijfsmodel op te bouwen.

VIPKid, die vanuit Beijing opereert en een van 's werelds meest waardevolle online onderwijsbedrijven is, verbindt meer dan 70.000 Engelstalige leraren in Noord-Amerika om honderdduizenden kinderen, meestal in China, één-op-één lessen te geven.

"Het hoeft niet alleen te gaan om het leren van Chinees," zei Jee, die hoopt offline "lounges" in China te lanceren als taaluitwisselingsruimtes voor mensen die Chinees, Engels en Koreaans leren.